Das Kompostieren spielt eine Schlüsselrolle in der ökologischen Gartenarbeit. Es ist eine Möglichkeit, die Struktur des Bodens zu verbessern und mit Nährstoffen anzureichern.
Jedoch wird sogar in unseren Gemeinschaftsgärten das Kompostieren häufig nicht richtig angewendet.
Dabei gibt es viele Möglichkeiten, den Prozess besser bekannt zu machen. Hier sind einige Vorschläge dazu.
Objectives
Ziele der Good Practice:
- Wissen über den Kompost und das Kompostieren vermitteln
- Bewusstsein für Umwelt, Ökologie, Abfallvermeidung und -entsorgung schaffen
Ziele des Leiters, der diese Good Practice anwendet:
- Beitrag zur Wissensvermittlung bei den Teilnehmern
- Gartenarbeit effektiver machen
- Beitrag zur Abfallvermeidung
Ziele des „Grundtvig-Programms für lebenslanges Lernen“, mit dem diese Aktivität verbunden ist:
- Unterstützung für Menschen aus gefährdeten gesellschaftlichen Schichten:
Da Umweltbildung für jeden von Bedeutung ist und jeder einen Beitrag leisten kann.
Mögliche Lernziele:
Wissen: Kompost, Kompostierung, wirbellose Tiere, Nahrungsketten, organischer Kreislauf des Lebens (Kohlenstoffkreislauf), Recycling-Politik, Sortierung von Abfall, ...
Fähigkeiten: Kompostierung, Verwendung von Kompost im Garten
Verhalten: bürgerschaftliches Engagement und Achtung für die Umwelt
Materials
Vorschlag für die Aktivität (entsprechend der Art der Durchführung):
- Kompostkasten
- organischer Müll
- Proben von Kompost auf verschiedenen Stufen des Zersetzungsprozesses
- Thermometer
- Liste über Müll, der auf dem Areal anfällt
- Dokumente (z.B. über Müllzyklus, Zeit der Zersetzung für verschiedene Arten von Müll, Liste über kompostierungsgeeigneten Müll, Bilder der Kompostfauna…)
Für die Teilnehmer: nichts bestimmtes
Implementation
Um den Leuten dabei zu helfen, Kompost und Kompostierungsprozess zu entdecken, können verschiedene Aktivitäten berücksichtigt werden, zum Beispiel:
Das Entdecken des Kompostbereichs und der Kompostbehälter.
- Besuch und Beobachtung, Verwendung von Bildern und Internetressourcen, um andere Kompostierungssysteme zu zeigen.
- Beobachtung (sehen, riechen, berühren) des Komposts in den verschiedenen Zersetzungsphasen.
Was kommt in den Kompost:
- Kartenspiel mit Zeichnungen/Bildern des unterschiedlichen Abfalls
- “falscher” Behälter, der mit sauberem, realen Müll oder mit Spielzeugen zu füllen ist
- Memorykartenspiel vom Müll und seiner Zersetzungszeit
- Listen und Fragebögen
Der Kompost-Prozess:
- Kohlenstoffkreislauf, der Vergleich mit Waldboden
- Erfahrungen über die Zersetzung des verschiedenen Mülls, der im Boden vergraben wurde (Bäume, Blätter, Zweige, Kunststoff, Papier, Gemüse-Schalen, Glas, Metall)
- Berlèze Apparat
Die wirbellosen Bewohner des Kompostes:
- Beobachten und Sortieren von Kompost- und Abfallproben (weiße Kunststoffbehälter, die leichter zu beobachten sind, mit Plastiklöffeln, um die Tiere zu fangen)
- Beobachtung mit Lupe und Mikroskop
- Zeigen von Bildern der verschiedenen Entwicklungsstufen der Tiere (Eier, Larven, Puppen, junge und ausgewachsene Form)
- Mit Kindern die verschiedenen Tiere und ihr Zusammenspiel pantomimisch darstellen.
Evaluation
Je nachdem, welche Aktivitäten umgesetzt werden sollen, gibt es folgende Ideen für die Evaluation:
- Kommentare von Teilnehmern
- Fragebogenspiel, was in den Kompost gehört
- Fragebogen über die Wirbellosen im Kompost
- Beobachtung von veränderten Gewohnheiten beim Gärtnern und dem Kompostieren im Garten
Tipps
