Die Arbeit im Garten mit körperlich und/oder geistig benachteiligten Personen erfordert ein ganz besonderes Maß an Qualifikation und Wissen, das über Trainingsübungen gesammelt werden kann. Hier sollen einige dieser Übungs- und Erlebniswege für Gartentherapie vorgestellt werden.
“durch (mit-)fühlen lernen”
Objectives
Das Hineinversetzen der Teilnehmer in eine (wenn auch nur partielle) Situation der Eingeschränktheit und körperlichen Benachteiligung ermöglicht es ihnen, ihre Position als begleitender Helfer für diese Personengruppen von der Perspektive der Betroffenen aus zu veranschaulichen.
Materials
Materialien und Beispiele, um diese Situationen zu simulieren:
- Rollstuhl (kann ausgeliehen werden)
- Gehhilfen / Krücken (die Beine werden zusammengebunden)
- Masken, um die Sicht zu verhindern (vollständig mit Klebeband verdunkelte Sicherheitsmasken)
- Gemindertes Sehvermögen: durch Brillengläser, die mit schwarzem Klebeband abgeklebt sind (um peripheres Sehen zu simulieren) oder nur ein kleines Loch in der Mitte des Klebebandes haben (um einen Tunnelblick zu simulieren). Dies kann auch mit Hilfe von 3D-Brillen geschehen (Vorsicht vor Kopfschmerzen … jedoch wäre auch das Teil des Kurses!).
- Ohrstöpsel oder Ohrenschützer können das Hörvermögen einschränken und Taubheit nachahmen.
Implementation
Der Besuch sollte innerhalb von 30 bis 40 Minuten stattfinden.
- Material für die entsprechende Personenanzahl zusammenstellen und Paare „Helfer/Betroffener“ bilden.
- Bereiten Sie die Personen VOR dem Besuch auf ihre “Rollen” als Betroffener oder Helfer vor.
- Besuch: Der Besuch sollte nicht allzu weit von diesen Beschreibungen abweichen. Das Hauptanliegen ist, den Menschen das Gefühl der Betroffenheit zu vermitteln, um sie für ihre eigene „Normalität“ zu sensibilisieren sowie die Benachteiligung nachzuempfinden. Nach der Hälfte der Zeit sollten die Gruppen die Rollen tauschen.
- Persönliche Auswertung: Nehmen Sie sich 5 -10 Minuten am Ende des Besuches Zeit, um Gefühle und Impressionen der Teilnehmer festzuhalten.
- Allgemeine Nachbesprechung: Sie sollten mindestens 30 Minuten für eine Reflektion und Zusammenfassung des Kurses einplanen. Dies ist die Möglichkeit, um über die Notwendigkeit von Empathie des Helfers und um über zu beachtende Probleme zu sprechen (Sicherheit, Zugänge, Beachtung von persönlicher Eigenständigkeit etc…).
Evaluation
Die Evaluation sollte während des Kurses in der Auswertungszeit stattfinden.
Beachten Sie die Gefühle der Teilnehmer und greifen Sie sie auf. Geben Sie direkte Handlungsvorschläge in konkreten Situationen.
Tipps
Dieser Besuch ist ungemein hilfreich für jeden, auch wenn die Teilnehmer später mit geistiger Behinderung konfrontiert werden. Viele Formen von geistiger Benachteiligung ziehen auch körperliche Einschränkungen mit sich. Das Ziel ist der Aufbau eines Einfühlungsvermögens durch die Erfahrung, mit den Augen des „Anderen“ zu sehen, mit seinen Ohren zu hören und mit seinen Beinen in dieser Welt der „Normalen“ zu laufen. Diese Kenntnisse und Erfahrungen können auf andere Gruppen mit Benachteiligung übertragen werden.
Diese ausgebildete Gruppe ist nun auf ein späteres Treffen (am nächsten Tag, der nächsten Woche) mit körperlich behinderten Personen vorbereitet, was vorab genau geplant und durchgesprochen werden muss. Die Aktivitäten, die durchgeführt werden sollen, müssen sorgfältig abgesprochen und ausgewählt werden. Treffpunkt, Ort und Materialien müssen abgestimmt sein. Die Vorbereitungen, das Zeitmanagement und die Evaluierung sind für den Erfolg der Aktion von großer Bedeutung.
All dies dient als Vorschlag für eine echte therapeutische Maßnahme, die nicht nur physische Aktivitäten umfasst, sondern eben auch Sicherheit und Komfort schafft. Therapeutische Maßnahme bedeutet hier die Steigerung von Wohlbefinden.
